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在英国保育学校的成人和儿童的比率是（）
简述教学小组的主要类型。
当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的（）
简述人际关系的功能。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
