()提供了一种结构化方法以便使风险识别的过程系统 化、全面化，使组织能够在统一的框架下进行风险识别，提高组织风险识别的质量。
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在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注。()
使用工作分解结构的一个主要原因是：
基于网络环境下的自主学习有利于增强学生的信息化意识和信息素养。()
思维导图是一种知识可视化工具。
思维导图其实是记忆法的延伸。一方面能及时对信息进行总结和回顾，另一方面也是克服我们大脑发散性思维的劣势，养成有效思维习惯，以此把握重点。()
