属于成人教育模式假说的是()。
C
暂无解析
不属于今后护理教育发展趋势的是（）
学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的（）
学生临床能力的评估，不包括()。
个案研究法
负性强化
