根据学前超常儿童的潜能、成就与行为特征将他们分为：智力型、语言型、艺术型、________和________等几种类型。
创造型、领导型
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随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）
通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）
以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（）
幼儿园社会教育活动评价的原则有（）
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
