在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
1.分化目标2.多层次教学3.创设生活情境4.导入游戏。明确的教学原则和教学策略是教学活动成功的前提，但是教师在教学过程中人格魅力确实教学活动的至关重要的因素。
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学前特殊儿童是指（）
下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是()。
正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。
从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。
错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）
