教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
首先，教师要保持镇静。教师的镇静，一方面可是其他幼儿镇定，不会对突发情况感到慌乱;另一方面，只有教师保持镇静才能更好地施救，不使发病儿童错过最佳的救护时间。其次，在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里，这样做没有帮助，反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。同时，教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i，因为癫痫发作有一过程，如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。
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对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。
社会化发展听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
在我国重度智力残疾的智商值定为（）
日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。
（）不是儿童孤独症的特征。
