认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
错误
暂无解析
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）
在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。
