实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
错误
暂无解析
试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童
游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）
智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标， 这些指标不包括（）
社会化发展听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
