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学习行为理论认为,口吃源于语言编码过程。

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有的语言障碍因听力损伤引起,有的有孤独症伴随,有的因环境改变引起,语言矫治工作应贯彻 () 原则。

就事论事,矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。

简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容?

智力落后儿童的身心特点

()观点,不符合人本主义游戏治疗理论。

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