对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式, 这三种形式不包括 () 的回归主流。
C
暂无解析
试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童
简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。
实施正强化时,当在所需要的行为出现后,不要立即予以强化。
儿童在出生后至 4 岁前发生的听觉障碍称为一级聋。
智力落后儿童的身心特点