准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 () 的家庭原因。
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智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
就事论事，矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
