（）不是儿童孤独症的特征。
D
暂无解析
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
测查和鉴定智力落后儿童的智力指标是低于正常人的两个标准差。
（）不是多动症儿童的特征。
在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
智力落后儿童的身心特点
