对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
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在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。
从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。
结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育。
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
