儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是（）
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暂无解析
托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（）
制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着（）
无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的（）
认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）
在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）
