根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）
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美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()。
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。
在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（）
凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的（）
