“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是()
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当前学前教育主体性问题得到重视,人们普遍认定学前教育的两大基本价值是()
善于运用教育教学理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教学方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平,课程要具有过渡性、衔接性,提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。
幼儿班级保教活动的基本要求是()
现代的行为辅导观点认为,幼儿行为辅导应当是(作为)一种()