“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
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暂无解析
在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（）
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。
我国托幼机构担负的“双重任务”是（）
把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是（）
名词解释：学前公共教育
