管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家（）
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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为
我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的
社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和()
通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起，形成合力。这体现了学校校园文化的
