班集体的直接组织者、教育者和指导者是
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中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和()
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
在我国取消尊孔读经的制度，开始于
行动研究法重在
我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
