教师的成长包括知识化过程、专业化过程
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传统、校风是学校形成办学特色的()
按照我国宪法、劳动法、教育法和教师法的有关规定，教师享有以下权利：劳动和获得报酬的权利;教育和教学的权利;参与学校管理的权利和()
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
我国最基层的教育行政机关是
中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和()
