班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于
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校长应该成为民主、平等、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者，这体现了校长的
社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感染。这反映了社会环境影响的
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
学校形成办学特色的制约因素是
社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和()
