对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
B
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对学校教学活动所需信息进行管理和维护的系统是（）
学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为
被称为"一般管理理论的奠基人"的是（）
将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是（）
学校财务监督名词解释。
