对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
B
暂无解析
简述教学管理的原则。
将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是
将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是（）
科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是（）
