科学教育中，应从哪些方面引导学生理解和感悟知识的相对性?
在学习科学的启蒙阶段，应该要求学生从以下三方面感悟知识的相对性：
(1)知识的表征。
(2)知识的领悟。
(3)知识的整合。
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结合发展性评价的特点，试述目前学校的教育评价中存在的与发展性评价理念不一致的主要表现。
为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是（）
关注结果，重在判定，着眼于“过去”的评价是
标志着我国小学教育肇始的文献是（）
基于__________学习理论，科学教育应重视儿童的已有经验，让儿童从探究中自主发展科学理解。
