学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的()
整体性原则
暂无解析
名词解释：情感反应
在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是()
学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的（）
可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）
由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）
