联系实际论述如何组织和设计口语教学课。
(1)加强口语交际活动与生活实际的联系。
(2)增进口语交际的双向或多项互动。
(3)优化口语交际的教学流程。
(4)多种方式进行口语交际训练。
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“常模”通常指所有评估对象的 ______。
创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是()
下列选项中对创设情境说话理解正确的是()
评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
