举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
根据学生的年龄特点，小学语文教学划分为低年级、中年级、高年级三个阶段，教师在训练时，就要按不同阶段的不同要求进行。比如，语言表达的基本功训练，在低年级就开始训练学生说话、写话要有具体内容，到中年级要求能用极端化具体地表达一个完整的意思，到高年级，要求能在具体的写人、记事的过程中，表达自己的真情实感，虽然年段不同，但基本要求都是怎样表达得具体，做到言之有物。
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按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）
小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和 ______。
教学一组教材，要经历____——____——____的过程。
语文教师的教学艺术有（）
充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
