学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）
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举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
为什么要注重对学生识字能力的培养?
被称作是识字的“拐棍”的是（）
林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（）
语文教师的教学艺术有（）
