被称作是识字的“拐棍”的是（）
A
暂无解析
学生作文的源泉是（）
下列选项中对创设情境说话理解正确的是()
说话能力的构成要素不包括()的能力。
创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
