义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
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小学数学课外活动的功能主要有（）
（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
举例说明怎样引导小学生学习分数概念。
小学数学问题解决的基本过程主要包括（）
在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
