《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）
A
暂无解析
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
下列学习活动中属于概念同化的是（）
课堂教学结构是指什么？
名词解释：概念的内涵
小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）
