（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
C
暂无解析
认知——发现学习理论的创建者是（）
当前的高考属于（）
小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）
义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？
程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
