“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）
C
暂无解析
下定义应遵循的规则有（）
复合应用题教学的中心环节是（）
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
小学数学基础知识的范围主要包括（）
