小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）
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义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？
在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）
数学思维的结构主要有（）
在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）
简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
