皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）
C
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教学方法改革的指导思想是什么？
从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
质数和奇数两个概念是（）
举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
