学生理解应用题的途径主要有（）
ABCDE
暂无解析
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
联系实际谈谈小学数学教学中应如何培养小学生的学习动机。
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
当前的高考属于（）
数学教师在板书时应注意哪些问题?
