程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
D
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“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
概念的形成适用于小学（）
数学思维的一般方法包括（）
培养学生计算能力的教学策略主要包括（）
贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）
