培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
D
暂无解析
简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
“空间与图形”的教育价值是什么？
小学数学问题解决的基本过程主要包括（）
简述小学数学学习的特点。
