学生具有三种最基本的内在动机，即（）
BCD
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通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。
名词解释：常规思维
某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在()阶段。
马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
