在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
C
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精神分析心理学的代表人物是（）
（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
