在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
C
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根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
课堂的三大要素是（）
心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）
根据教学评价资料的处理方式，可分为（）
