对程序教学贡献最大的是（）
A
暂无解析
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
名词解释：成败归因理论
学习的主体因素，指（）
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
