案例题：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。
问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论?
(2)这个理论的内容是什么?
(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）
联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）
