心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）
C
可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
对一定对象的指向和集中是（）
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
课堂的三大要素是（）
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
