心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）
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可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
智商(IQ)等于()。
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
根据教学评价资料的处理方式，可分为（）
学习效率和动机水平之间存在（）
