就形态而言，美的事物可分为（）
ABCDE
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少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
美的事物是（）
人类心理的生理基础是（）
“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。 ”这一论断出自（）
亚里士多德提倡（）
