少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
B
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教师审美素养的培养原则有哪些?
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
人体美的体现是（）
哲学家康德将人的心理结构分为（）
