在人的美中起主导作用的是人的（）
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哲学家康德将人的心理结构分为（）
名词解释：审美创造能力
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在（）
培养创造力最有效的途径和方法是（）
