审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
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自然美是指什么？
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的（）
在中国古代的 “六艺 ”教育中，包含了美育的因素的有（）
