少儿未特定化特征包括（）
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少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
美的事物是（）
社会美育是指什么？
“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的（）
