少儿未特定化特征包括（）
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就形态而言，美的事物可分为（）
寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在（）
夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的（）
