少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
B
暂无解析
人体美的体现是（）
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
下列不属于小学美育的内容的是（）
“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
通过实例分析美育形象的意睐陛。
