提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）
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暂无解析
“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
审美创造能力是指什么？
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
少儿未特定化特征包括（）
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
