教学过程的本质表现在哪些方面?
教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。教学过程是教养和教育的统一。
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以下不属于课程要素的是（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
“道尔顿制”的确立者是()
