倡导综合课程的基本依据是什么?
文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。学生的发展与当代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。
暂无解析
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
以下不属于课程要素的是（）
以“判断”作为评价本质的是（）
